آموزش با تبلت

وقتی صحبت از ابزارهای آموزشی تکنولوژیکی می شود، گذر از آن سخت استرایانه لوحی. هنگام بحث در موردرایانه لوحی، نویسنده شامل لپ تاپ ها و تبلت هایی است که هم با انگشت و هم با قلم قابلیت لمس دارند. یک نوع ازرایانه لوحی، (و یکی که نامشرایانه لوحیمشتق شده بود)، یک لپ‌تاپ کاملاً توانمند با صفحه‌نمایش است که می‌تواند به‌صورت رو به بالا بچرخد و تا شود تا به عنوان تبلت دو برابر شود. امروز نسخه لپ تاپ جایگزین شده استتبلت با صفحه کلید قابل اتصالمانند Surface Pro®. صفحه نمایش یک ایده آلرایانه لوحیامکان لمس چندگانه با انگشتان و تعامل با قلم را فراهم می کند. این به فرد اجازه می دهد تا هر کاری را که می توان با تبلت انجام داد و نوشتن دقیق با دستگاه قلم را امکان پذیر می کند. اگر یک وب کم و نرم افزار ضبط صفحه را اضافه کنیم، در واقع یک بسته بسیار انعطاف پذیر خواهیم داشت. این سیستمی است که به فرد امکان می دهد سخنرانی ها را ضبط کند، فیلم ها را از قبل ضبط کند و حتی علامت گذاری تکالیف را به شیوه ای سریع و کارآمد انجام دهد. با این سیستم نیازی به داشتن سیستم ضبط سخنرانی مانند iLecture® یا Echo360® در کلاس درس نیست. تنها چیزی که مورد نیاز است یک دیتا پروژکتور است.

با استفاده از aرایانه لوحیبرای کلاس درس یا سالن سخنرانی بیشتر و بیشتر رایج می شود. (R. Anderson et al., 2003; R. J. Anderson, Anderson, VanDeGrift, Wolfman, & Yasuhara, 2003; Gill, 2007; Hulls, 2005; Mock, 2004)

جذب سبک لپ تاپرایانه لوحیبه نظر می رسد هنوز کند است. به طور حکایتی، این به دلیل تلاش درک شده برای یادگیری یک سیستم جدید است. با این حال، اگر افزایش بهره وری مشاهده شود، یک هیئت علمی حاضر خواهد بود برای آن وقت بگذاردرایانه لوحیمعرفی به دانشکده (J. E. Anderson, Schwager, & Kerns, 2006) این با تبلت های Surface Pro® جدید که جذب بسیار بیشتری داشته اند کاهش یافته است.

مطالعات مختلفی انجام شده است که نشان می دهد بهره وری و تعامل دانش آموزان در واقع با استفاده ازرایانه لوحی. (کویل و سینگر، 2006؛ ویلیس و میرتشین، 2004).

درک اینکه رایانه لوحی می‌تواند بهره‌وری دانش‌آموز را افزایش دهد خوب و خوب است، اما برای مؤثرترین استفاده، اینکه دانش‌آموزان هر کدام یک رایانه لوحی دارند.